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Hi!大家,今天要跟大家介紹英國奧斯卡童書獎得主、《貝蒂好想好想吃香蕉》作者史蒂夫‧安東尼最新力作!
書名是熊貓先生,我願意等&拜託,熊貓先生,小孩會噗哧一笑的繪本~熊貓的幽默等待大小讀者一起從書中體會喔!!

讓寶貝從書中學到等待的驚喜喔!!為何要推薦此書呢?從小培養小孩良好的品格是最重要的事!讓熊貓先生來告訴大家如何學會等待與禮貌喔!!

讀後感:現在的小孩真的很幸福,可以透過這麼幽默的方式學會等待與禮貌~

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先來介紹一下作繪者跟譯者

作繪譯者

作、繪者/ 史蒂夫‧安東尼

出生於英國,在美國新墨西哥長大,畢業於英國安格利亞羅斯金大學童書插畫研究所。他的第

一本作品《The Queen’s Hat》獲得英國奧斯卡童書獎,入圍英國水石童書繪本獎。《拜託,熊

貓先生》被紐約插畫協會選為最佳童書。目標是創作出能小小顛覆思考的圖畫書──能引起小

孩笑聲、成人討論,且最重要的是,自己也真正喜愛的作品!

譯者/ 劉清彥

除了圖畫書,也熱愛自己生長的美麗土地,希望可以把這塊土地上的好故事,逐一收錄在自己

創作的圖畫書裡,和更多人分享。學的是新聞卻熱愛兒童文學,每天專心創作和翻譯童書,星

期天到教會和小朋友說故事,也經常在國內外和喜歡童書的大人演講,還主持了廣播節目和電

視兒童閱讀節目。

  ★獲得第48屆電視金鐘獎兒童少年節目主持人獎。

  ★獲得第49屆電視金鐘獎教育文化節目主持人獎。

 

有時候,耐著性子等待,你會得到比你想要的還更多!

全球同步上市

風靡全球的好寶寶偶像「熊貓先生」又來囉!

國外媒體佳評如潮的禮貌學習童書系列,2016新作閃亮登場!

首刷破11萬冊,席捲當代童書界

★這是讓孩子學習好規矩最理想的一本書。 ~《英國太陽報》

★新的學前教育「禮貌」明星。  ~《時報雜誌》

 

第一本拜託,熊貓先生

 

「你想吃甜甜圈嗎?」
熊貓先生耐心且有禮貌的詢問動物們要不要吃甜甜圈。
企鵝和臭鼬毫不客氣的指定甜甜圈的顏色,
鴕鳥下巴抬的高高的,甩頭不理人,
大鯨魚想要全部的甜甜圈,還要求熊貓先生拿更多來……
卻被酷酷的熊貓先生一一拒絕了。
熊貓先生捧著滿滿的一盒甜甜圈,一個都還沒送出去。
到底有誰可以吃到這些甜甜圈呢?

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 左頁~熊貓先生:你想吃甜甜圈嗎

 右頁~小企鵝:給我粉紅色的。

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 右頁~熊貓先生:不行,我改變心意了,

你不能吃甜甜圈。

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 左頁~熊貓先生:你想吃甜甜圈嗎右頁~臭鼬:我要藍色和黃色的。

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 右頁~熊貓先生:不行,我改變心意了,你不能吃甜甜圈。

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 左頁~熊貓先生:你想吃甜甜圈嗎

右頁~鴕鳥:不要,走開。

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 左頁~熊貓先生:你想吃甜甜圈嗎

右頁~虎鯨:我全部都要!再多給我一些吧!

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 右頁~熊貓先生:不行,我改變心意了,

 你不能吃甜甜圈。

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 還有誰想吃甜甜圈?

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您好!我可以吃一個甜甜圈嗎....

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拜託,熊貓先生

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左頁~熊貓先生:全部都給你。

右頁~環尾狐猴:真是太謝謝你了!我最愛甜甜圈。

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不客氣。我不喜歡甜甜圈。

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第二本熊貓先生,我願意等

內容簡介:

熊貓先生正在準備大驚喜,

他把麵粉、牛奶和糖倒進碗裡,

大家好奇的問牠在做什麼東西。

牠神祕的說:「等著看,這是驚喜。」

羊駝、馬來貘、兔子和鶴都紛紛好奇的來到熊貓先生的旁邊,

但是有的沒有耐性,有的不喜歡等待,有的覺得太難,所以放棄了。

眼看大家紛紛離去的背影,

只有小企鵝有耐心一直在旁邊等。

堅定的說:「熊貓先生,我願意等!」牠能順利等到那個大驚喜嗎?

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 這一頁留待大小讀者去發現那彩色點點是什麼~猜猜看羊駝、馬來貘、兔子和鶴會發生什麼事呢?

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左頁~羊駝:熊貓先生,你在做什麼?                                                                                      

右頁~熊貓先生:等著看,這是驚喜。 

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左頁~羊駝:不要,我不想等再見!

右頁~小企鵝:熊貓先生,我願意等

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左頁~馬來貘:熊貓先生,你在做餅乾嗎

右頁~熊貓先生:等著看這是驚喜

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右頁~馬來貘:不要,等待太難了。再見

右頁~小企鵝:熊貓先生,我願意等

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左頁~兔子:熊貓先生,你在做杯子蛋糕嗎

右頁~熊貓先生:等著看這是驚喜

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左頁~兔子:不要,我已經等得更久了。再見

右頁~小企鵝:熊貓先生,我願意等

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左頁~鶴:熊貓先生,你做好了嗎

右頁~熊貓先生:還沒,再這裡等一等

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左頁~鶴:不要,我不喜歡等。再見

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小企鵝:熊貓先生,我願意等

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小企鵝:熊貓先生,我還在等喔

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左頁~熊貓先生:大驚喜!

右頁~小企鵝:哇!太值得啦!

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左頁~熊貓先生:我知道

右頁~小企鵝:我等不急要吃了! 

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★這是讓孩子學習好規矩最理想的一本書。 ~《英國太陽報》

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譯者的話 文/劉清彥

  有一回在家裡開了個小小孩派對。幾個幼稚園大班的小小孩一進門,看見我為他們做的各

式甜點,都紛紛睜大眼睛,垂涎不已。「想不想吃呢?」我問。他們異口同聲的舉手嚷嚷:「

我要!我要!」只有一個小女孩,小小聲的對我說:「謝謝阿達叔叔。」我沒有偏心,卻也「

理所當然」將每種點心最大最美的,第一個擺進那個小女孩的盤子裡……

     在心理學家皮亞傑的兒童道德與品格發階段中,五歲前幼兒的行為只是感官動作的自然反

應,他們的道德和品格行為展現,容易受到自我情緒、好惡和身邊的人的影響。因此,若要培

養他們道德判斷力與品格實踐力,除大人必須以身作則,有良好的示範外,還要告知明確的期

待,並以清楚的賞罰,幫助他們明白行為的因果關係。品格養成除了在生活中日積月累,閱讀

也是幫助小小孩學習的重要方式。在這兩本書中,創作者史蒂夫.安東尼刻意設計了一個酷酷

的熊貓先生角色,來扮演幼兒身邊的大人,讓其他動物來表現幼兒的各種態度和反應,透過他

們的互動來幫助小小孩明瞭禮儀的意義與重要。

       在《拜託,熊貓先生》中,對於熊貓生願意給予和分享的善意,企鵝與臭鼬的理所當然,駝

鳥的不屑一顧,以及虎鯨的貪心和不滿足,都顯示出習慣被照料與接受的幼兒,在面對此一情

境時可能出現的各種負面態度。於是,熊貓斷然拒絕和他們分享自己的甜甜圈,這樣的結果產

生了一個可以和幼兒討論因果關係的空間。最後對應了環尾狐猴的彬彬有禮所帶來心滿意足的

美好結果,小小孩便能一目了然,禮貌與感恩在人際互動的施與受之間,扮演多麼重要的角色

《熊貓先生,我願意等》也有異曲同工。熊貓先生的驚喜的確非常吸引人,但越是美好的

事物往往越需要耐心等候,這對於缺乏耐性、總是說要就要的小小孩來說,就像那些不耐等候

的羊駝、馬來貘、兔子和鶴的反應一樣,因為掉頭離開而錯失了美好的成果。但作者同樣也安

排了一個反差的對應角色小企鵝,這樣的反差同樣產生值得和幼兒討論的因果關係。小企鵝從

頭到尾一以貫之的「我願意等」,他的耐心等待是一種品格表現,也是一種謙恭的態度,不僅

鼓舞了賣力做點心的熊貓先生,更讓自己最後終能獲得那個出人意表的大驚喜。

        閱讀的核心價值在於思考,圖畫書的常常透過化繁為簡又貼近兒童生活的故事,讓小孩在

書中發現自己,也幫助他們思考和釐清各種和自身相關的成長議題。當這樣的思考被啟動後,

也會連帶引發各種品格養成和行為改變,使他們漸漸成為更好、更成熟的個體。熊猫生在這兩

本書中點出了幼兒在人際互動中的禮儀與行為缺失,同時讓他們看見正確的應對和態度,能夠

為自己帶來多麼美好的結果。我想,這才是熊貓先生要給所有閱讀小小孩真正的驚喜。

 



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